Para poder avanzar hacia una cultura escolar más inclusiva, que responda a la diversidad de necesidades educativas de todos y todas sus estudiantes, incluidos los que presentan discapacidad, se precisa, además de potenciar las condiciones que favorecen los procesos educativos en la escuela común, identificar las barreras que existen en el propio sistema educativo para el aprendizaje y participación de todos y de todas.
Necesidades educativas -problemas de atención y concentración
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Necesidades educativas -problemas de atención y concentración
Orientaciones para la segunda sesión ordinaria del consejo técnico escolar ciclo escolar 2022 – 2023
Diagnóstico socioemocional para educación básica
Lineamientos específicos para la realización de las evaluaciones diagnósticas de los aprendizajes de las y los alumnos de educación básica correspondientes al ciclo escolar 2022-2023
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